Trois temps, Éveil musical intergénérationnel

 

Ca prend un village pour… Faire de la musique !

 

Dans ce atelier nous faisons de la musique tous ensemble.

Je vous apprends les chansons à gestes, étape par étapes : en rythme, avec les instruments pour tout-petits, avec les gestes…

Public visé :

  • touts-petits avec leurs parents
  • aînés
  • n’importe que ça tente

 

Bénéfices

    pour les parents :
  • vous pouvez continuer de pratiquer les chansons à la maison
  • le plaisir
pour les tout-petits :

  • il vous voit apprendre
  • l’exposition à la musique est répétée et décortiquée en étapes
pour les personnes âgées,
ou non-accompagnées d’un tout petit :

  • tout le monde sait le bonheur immense de voir un poupon sourire, et nous n’en avons pas toujours sous la main
  • la musique stimule le cerveau de tous, pas juste des petits 🙂
  • une activité amusante et légère qui brise l’isolement

 

Ce projet vient de mon expérience en théâtre lors de nos représentations in situ dans les centres communautaires pour aînées, de mes cours d’ethnomusicologie, en éveil musical en garderie et… de mes balades en porte-bébé dans le village !

 

Dans mon travail en théâtre performatif avec le collectif Feuille déchirée, nous développons une forte relation avec le public. Nous avons même développé une série d’interventions qui produisent les conditions nécessaires à la prise de parole spontanée du public, pendant les 15 dernières minutes de notre spectacle. Ce qui nous intéresse, c’est l’expérience collective et la création de lien. Dans mon travail en médiation artistique auprès de groupes à besoins particuliers (on parle de personnes aphasiques ici), nous nous sommes rendues comptes de l’importance d’ouvrir l’activité à des personnes non-atteintes d’aphasie, pour dynamiser le groupe, pour faire connaître cette condition ou bien tout simplement en tant qu’activité pour le proche aidant puisse aussi bénéficier de l’atelier.

Grâce à mes cours en ethnomusicologie, j’ai découvert une tout autre manière d’approcher la musique : dans la manière traditionnelle, la musique est un élément de la culture parmi d’autres. Chaque saison possède son rituel et sa chanson. C’est en découvrant les orchestres de trompes ongo du peuple Bandalinda, aussi appelées Trompes BandaLinda que j’ai eu la sensation de trouver un ingrédient précieux pour équilibrer les effets de notre culture individualiste : chaque musicien joue une seule note. La musique devient une affaire éminemment collective, autant chacun est indispensable, autant l’interprétation n’appartient qu’au groupe.

Dans mes expériences en éveil musical, j’ai découverts certains outils comme les cloches qui ne font qu’un son. J’ai surtout découvert l’importance de la synchronisation des rythmes avec les sons, les gestes, le reste du groupe et de la mémorisation dans la stimulation du cerveau. Stimulation qui est aussi importante pour les petits que pour les aînés…

Et pour finir, lors de mes nombreuses balades en porte-bébé dans le village, il était frappant de constater l’intérêt des personnes aînées pour mon bébé et le bonheur que leur procurait le fait de pouvoir le voir sourire quelques minutes. Ces rencontres étaient délicieuses pour tout le monde !

 

Actuellement je suis en train de mettre en place les partenariats avec des lieux pour accueillir ce projet. Que vous soyez un lieu ou simplement intéressés par le projet, contactez-moi 🙂 Cela m’aide à prendre les bonnes décisions (taille du lieu, horaire…).